Liste der Publikationen des Arbeitsbereichs
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Korunka, C. (1990). Auswirkungen von unterschiedlichen Bewältigungskonzepten auf Arbeitszufriedenheit, Beanspruchung und arbeitsbezogene Einstellungen. in D. Frey (Hrsg.), Bericht über den 37. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (S. 84-85). Hogrefe Verlag GmbH und Co. KG.
Korunka, C., Bauer, H., Wolek, A., & Leodolter, M. (1990). Die Erwartungswelle (CNV) als Indikator neuronaler Informationsverarbeitung in Abhängigkeit von spontanen Gleichspannungsänderungen im EEG. Zeitschrift für Experimentelle und Angewandte Psychologie, 37(1), 52-68.
Bauer, H., Rebert, C., Radil, T., Korunka, C., & Leodolter, M. (1990). Event-probability and CNV - The "Oddball-CNV". in C. H. M. Brunia, A. W. K. Gaillard, & A. Kok (Hrsg.), Psychophysiological Brain Research (Band 2, S. 9-13). Tilburg University Press.
Bauer, H., Muhr, R., Korunka, C., & Leodolter, M. (1990). Possible contribution of neuroglia to the DC-Potential level and slow potential shifts. in C. H. M. Brunia, A. W. K. Gaillard, & A. Kok (Hrsg.), Psychophysiological Brain Research (Band 1, S. 17-21). Tilburg University Press.
Korunka, C., Bauer, H., Wolek, A., & Leodolter, M. (1990). The brain triggered Oddball CNV. in C. H. M. Brunia, A. W. K. Gaillard, & A. Kok (Hrsg.), Psychophysiological Brain Research (Band 2, S. 55-59). Tilburg University Press.
Bauer, H., Korunka, C., & Leodolter, M. (1989). Technical requirements for high quality scalp DC-recordings. Electroencephalography and Clinical Neurophysiology , 72, 545-547. https://doi.org/10.1016/0013-4694(89)90232-0
Guttmann, G., Goodman, F. D., Korunka, C., Bauer, H., & Leodolter, M. (1988). DC potential recordings during altered states of consciousness: Research Bulletin of the Institute of Psychology. Institut für Psychologie.
Korunka, C. (1986). Lernen und corticale DC-Potentiale: Auswirkung einer shiftabhängigen Prüfphase auf die Behaltensleistung in einem Paar-Assoziations-Lernexperiment. Universität Wien.
Korunka, C. (1986). The examination of a DC-triggered test item presentation on learning performance in a paired-associates learning paradigm. International Journal of Psychophysiology, 11, 249-250.
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